викладач-консультант в письмовій формі

Загальний огляд Викладач - консультант в письмовій формі Свідоцтва

Важливість вчителів високої якості в кожному класі є визнаним пріоритетом в американській освіті. Вчення письмовій формі, зокрема, була визначена в якості висококласного концерну в наших школах і коледжах. Національний проект Запис була заснована в 1974 році і Університет штату Мен (UMaine) став місцем національного проекту написання в 1997 році. З того часу обидві організації ототожнюватися не тільки з якістю написання інструкції, але і з розвитком професійних лідерів в області розвитку для написання і поширення грамотності, як правило, в своїх школах і на державному та національному рівні.

Щороку, два ключових ідей національного проекту Написання введені в дію в щорічному інституті написання проекту Мен - послідовність курсу шість кредиту на UMaine. По-перше, ефективні програми професійного розвитку забезпечують часті і постійні можливості для вчителів, щоб написати, а також вивчити теорію грамотності і практику викладання разом. По-друге, вчителі, які добре поінформовані і ефективними в своїй практиці можуть бути успішними викладачами інших вчителів, а також партнерів в освітній галузі досліджень, розробки та реалізації. Колективно, вчителі-лідери є нашим найбільшим ресурсом для освітньої реформи. Цей вчитель під керівництвом підхід до професійного розвитку було показано, щоб бути ефективними в досягненні довгострокового, системне поліпшення. Відповідно, існує значення для учасників, адміністраторів і громад на всіх рівнях в сертифікаті, який визнає тих, хто закінчив повний, дванадцять кредиту доповнення курсів в рамках програми підготовки проекту в Університеті штату Мен.

Навчальні цілі:

1. Педагоги розвиватимуть багате розуміння ролі написання в особистому та професійному житті вчителів та інших педагогів.
2. Педагоги збагатить своє розуміння методів викладання письмовій формі, в тому числі роль рефлексивної практики і колегіальним обміну в генерації вчителів експертизи.
3. Педагоги будуть розуміти природу, методи і проблеми наставництва колег і викладача-керівництва на місцевому рівні шкільних і районних, в тому числі вимоги бути агентом змін.
4. Педагоги будуть розуміти важливість і можливість для вчителів-керівництва за межами місцевого рівня, в тому числі Мен і національних написання проектів, а також урядових і торговельних організацій.

Всі роботи на основі національних стандартів Національного проекту листа (НПР), Національна рада викладачів англійської мови (NCTE), і застосовними області організації контенту.

Програмні вимоги (12 кредитів)

Студенти досягти сертифікат дипломованого для педагога-консультанта в письмовому вигляді, заповнивши чотири, три-кредитні курси в послідовності (12 кредитів). Наприклад, студент починає послідовність навесні 2016 року діятиме таким чином:

• ERL 545: Введення в 3CR національного проекту Написання. - Онлайн Весна, 1 рік
• ERL 546: Інститут в сфері Педагог керівництва 3CR. - На території кампусу, липень (7 днів)
  • Необхідна умова: ERL 545 (Введення в національний проект листа).
• ERL 547: Семінар в Наставництво 3 кр. - Онлайн Весна, 2 рік
  • Передумови: ERL 545 (Введення в національний проект листа) і 546 (ERL інституту педагогічної лідерства).
• ERL 548: Інститут передових в сфері Викладач Лідерство 3 кр. - На території кампусу, липень (7 днів), 2 роки
  • Передумови: ERL 545 (Введення в національний проект листа), ERL 546 (Інститут в сфері Викладач лідерства) і ERL 547 (ПВП семінар в наставництва).

ІНФОРМАЦІЯ ПРО ЗАСТОСУВАННЯ

Коли ви будете готові застосувати, будь ласка, спочатку розглянути ці Інструкції з нанесення. Потім оформите заявку онлайн тут.

Кандидати повинні мати ступінь бакалавра. За довідками щодо процедури подачі заявок повинні бути спрямовані на Беккі Ліббі, по електронній пошті [email protected]~~HEAD=pobj або по телефону 207-581-2444.

Що я можу зробити з учителем-консультантом в письмовій формі сертифіката?

Це цілеспрямований збір трьох кредитних курсів ретельно секвенували, щоб прийняти учасників з кваліфікованих практикуючих в класі компетентного і впевненого педагога-консультанта в письмовій формі. Вступний ERL 545 починає цю послідовність з учителями "вивчає свої власні роботи, беручи до уваги, як інші" досвід грамотності можуть відрізнятися від їхніх власних, а також проведення реакції з боку однолітків в письмовій формі і в обговоренні. ERL 546 потім поміщає студентів в контексті однолітків наставництва. З обміном навчальних демонстрацій, учасники досліду, що означає бути як експертів і критичних друзів у спільноті суті рівних практиків. Далі, ПВП семінар в наставництво, ERL 547, ініціює безпосереднє вивчення наставництва разом з новим поради написання проекту стипендіатів, оскільки вони починають шлях до керівництва вчителя. Учитель-консультант Написання послідовність завершується передовий інститут в сфері Викладач лідерства, ERL 548, в якому наставники продовжують консультувати Fellows в підготовці їх викладання демонстрацію в той час як самі підготувати пропозицію і план системних змін в їх власній школі. В цілому, учитель-консультант в послідовності написання прогресує плавно від саморефлексії шляхом взаємного взаємодії з актуалізацією керівництва вчителя.